Temuan Utama: Remaja yang percaya bahwa orang tua dan guru mereka mempunyai keyakinan pada kemampuan matematika mereka menunjukkan kepercayaan diri, motivasi, dan kesejahteraan yang lebih kuat secara keseluruhan. Dampak ini terutama terlihat pada budaya seperti Singapura, dimana keberhasilan akademis sangat berkaitan dengan kehormatan keluarga.
Mengapa Harapan Penting
Kaitan antara harapan orang tua dan guru dengan prestasi remaja dalam matematika lebih dari sekadar dorongan. Dalam masyarakat dengan tradisi akademis yang kuat—seperti banyak budaya Asia Timur—pendidikan bukan hanya soal prestasi individu; itu mencerminkan seluruh keluarga. Hal ini menciptakan dinamika unik di mana siswa merasakan tekanan tidak hanya untuk sukses tetapi juga untuk menjunjung reputasi keluarga.
Tekanan ini belum tentu negatif. Jika disalurkan dengan benar, tekanan ini dapat memicu motivasi dan ketahanan. Ide utamanya adalah meyakini potensi siswa—dan mengomunikasikan keyakinan tersebut secara efektif—dapat berdampak signifikan pada perjalanan akademis mereka.
Peran Orang Tua dan Guru
Penelitian dari penelitian terbaru di Singapura menegaskan hal ini: remaja yang merasa didukung oleh orang tua dan guru lebih besar kemungkinannya untuk berkembang.
- Harapan Orang Tua: Prediktor terkuat untuk kepercayaan diri matematika. Keyakinan yang jelas terhadap kemampuan siswa, dikombinasikan dengan dukungan praktis (jadwal belajar, sumber daya), memperkuat keyakinan mereka pada diri mereka sendiri.
- Harapan Guru: Melengkapi pengaruh orang tua. Guru yang menyampaikan ekspektasi tinggi melalui pembelajaran terstruktur, umpan balik konstruktif, dan dukungan yang tersedia akan menumbuhkan rasa percaya serupa pada siswa.
Efek gabungannya sangat kuat: ketika remaja merasakan ekspektasi yang tinggi baik dari rumah maupun sekolah, mereka menunjukkan kepercayaan diri matematika yang lebih kuat, keterlibatan yang lebih besar, dan peningkatan kesejahteraan psikologis.
Keyakinan Matematika sebagai Landasan
Studi ini juga menyoroti peran sentral dari kepercayaan diri matematika itu sendiri. Remaja yang percaya pada kemampuan matematika mereka tidak hanya lebih termotivasi tetapi juga menunjukkan tingkat ketekunan, optimisme, dan kebahagiaan yang lebih tinggi.
Ini bukan hanya soal nilai. Ini tentang membangun identitas akademis positif yang melampaui ruang kelas. Ketika siswa melihat diri mereka mampu dalam matematika, hal ini berkontribusi pada rasa harga diri dan kesehatan psikologis yang lebih luas.
Tayangan Awal Dihitung
Dampak dari ekspektasi guru sangat kuat terutama pada awal tahun ajaran. Kesan pertama itu penting. Ketika siswa yakin bahwa gurunya sudah memercayai mereka sejak awal, kemungkinan besar mereka akan mempertahankan motivasi dan berprestasi lebih baik sepanjang tahun. Hal ini menggarisbawahi pentingnya dorongan proaktif dan lingkungan belajar yang mendukung.
Implikasi Praktis: Apa yang Dapat Dilakukan Orang Tua dan Guru
Penelitian menunjukkan bahwa menumbuhkan kepercayaan diri terhadap matematika bukan berarti menurunkan standar; ini tentang bagaimana standar-standar tersebut dikomunikasikan.
- Tetapkan Harapan yang Tinggi dan Realistis: Ekspresikan keyakinan terhadap potensi siswa sambil memberikan kehangatan dan dukungan. Hindari persetujuan bersyarat.
- Fokus pada Pertumbuhan, Bukan Perbandingan: Tekankan upaya, pembelajaran, dan peningkatan dibandingkan peringkat dibandingkan rekan-rekan. Pola pikir berkembang membangun ketahanan.
- Mendorong Otonomi: Berikan siswa kepemilikan atas pembelajaran mereka. Motivasi yang ditentukan sendiri jauh lebih efektif dibandingkan bekerja untuk menyenangkan orang lain.
- Berkomunikasi Secara Teratur: Orang tua dan guru harus berkolaborasi untuk memastikan pesan dan dukungan yang konsisten.
- Mengakui Tekanan Budaya: Perhatikan ekspektasi masyarakat dan dorong keseimbangan, ketahanan, dan kesejahteraan di samping kesuksesan akademis.
Pada akhirnya, membangun kepercayaan diri terhadap matematika pada remaja memerlukan pendekatan holistik: pendekatan yang mengakui konteks budaya, menumbuhkan pola pikir berkembang, dan memperkuat kekuatan keyakinan—baik dari rumah maupun sekolah.
